Simulările evaluării naționale – confirma dezastrul din educatie! Noroc ca stam bine...

Simulările evaluării naționale – confirma dezastrul din educatie! Noroc ca stam bine la doctorate!

0 265

Un număr de 73.342 de elevi de clasa a VIII-a reprezentând 44,05% au obținut medii peste 5 la simularea probelor din cadrul Evaluării Naționale, a precizat, sâmbătă, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice .
În ceea ce privește rezultatele pe discipline, se constată că procentul notelor peste 5 a fost de 60,54% (prezența — 90,71%) la proba de Limba și literatura româna, respectiv 32,60% (prezența — 90,20%) la matematică.
La proba de Limba și literatura maternă, din 10.170 de elevi prezenți, circa 76% au reușit să obțină note peste 5, se arata intr-o stire AGERPRES.semnatura

MENCȘ: 44,05% dintre elevii care au participat la simularea Evaluării Naționale au medii peste 5!!!!!!

„Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice a centralizat rezultatele înregistrate la simularea probelor din cadrul Evaluării Naționale pentru elevii claselor a VIII-a (22-24 februarie). (…) Pe tranșe de medii, se înregistrează următoarea situație statistică: 22.422 de medii între 5 și 5,99, 19.109 medii între 6 și 6,99, 15.985 de medii între 7 și 7,99, 11.989 de medii între 8 și 8,99, 3.850 de medii între 9 și 9,99, respectiv 7 medii de 10”, afirmă MENCȘ în comunicatul de presă.
semn intrSimulările evaluării naționale „ne arată o imagine care nu poate să nu ne îngrijoreze„, afirmă ministrul Educației, Adrian Curaj, într-o poziție exprimată sâmbătă, în care arată că a cerut „o diagnoză riguroasă” Institutului de Științe ale Educației.
„Simulările evaluării naționale ne arată o imagine care nu poate să nu ne îngrijoreze. De aceea, cred că este extrem de importantă munca fiecărui profesor cu elevii săi de clasa a VIII-a, astfel încât acele planuri de remediu individualizate să fie cu adevărat un efort de învățare. Mai mult, dialogul despre aceste evaluări trebuie să privească problema în ansamblu — întreg gimnaziul — și să vedem: ce se întâmplă bine și ce nu e bine în învățământul gimnazial, pentru a putea corecta. O diagnoză riguroasă, pe care am cerut-o Institutului de Științe ale Educației, ne va ajuta să identificăm măsuri concrete care să țintească problemele evidențiate”, a scris Curaj, sâmbătă, pe Facebook.

COMENTARII

Acest site folosește Akismet pentru a reduce spamul. Află cum sunt procesate datele comentariilor tale.