Un învățământ de calitate necesită conducători ai învățământului eficace!
Să nu inventăm apa caldă: trebuie dezvoltat un sistem de formare și dezvoltare a profesorilor și educatorilor bazat pe câteva elemente cheie:
– Recrutare: Ministerul Educației selectează viitorii profesori din prima treime a absolvenților de liceu. Educatorii primesc 60% din salariul unui educator în timpul studiilor sau al practicii de instruire pentru minim 3 ani;
– Instruire: Toți educatorii primesc instruire la un Institutul Național de Educație, fiecare absolvent fiind coordonat mai mulți ani de către profesorii cu experiență;
– Salarizare: Anual Ministerul Educației analizează salariile de start ale unei game largi de ocupații pentru a asigura salarii atractive pentru noii absolvenți. Salariile educatorilor nu cresc în timp ,așa cum cresc la alte profesiuni, dar există alte oportunități pentru aceștia;
– Dezvoltare profesională: Educatorii au dreptul la 100 de ore de dezvoltare în fiecare an, ori la Institutul Național de Educație, ori la propria școală sub îndrumarea unor experți în dezvoltare profesionala. Fiecare școală are un fond pentru dezvoltarea profesorilor, inclusiv prin studierea unor sisteme de educație din alte țări;
– Evaluare profesională: Performanțele fiecărui educator sunt evaluate anual de un număr de profesioniști și după mai multe criterii, inclusiv contribuția la dezvoltare academică și de caracter a copiilor aflați sub autoritatea lor, precum și colaborarea cu grupurile de părinți și cu școala, în general.
Profesorii cu realizări notabile primesc bonusuri financiare dintr-un fond școlar;
– Dezvoltarea carierei: Talentul pedagogic este identificat și stimulat; după trei ani de cursuri educatorii sunt evaluați anual pentru una din trei direcții în carieră: profesor titular, specialist în curicule sau cercetare și middle manager în domeniul școlar.
Este deplin acceptat că un învățământ de calitate necesită conducători ai învățământului eficace.
Astfel, se evită apariția unor profesori uzați și ineficace, care pot afecta multe sisteme, prin recrutarea oamenilor de calitate și acordarea de instruie bună și continuă, bazată și pe examinarea celor mai bune practici din celelalte țări.
Pe scurt, e nevoie de o abordare care clarifică câteva paliere importante:
Recrutare – Instruire – Salarizare – Dezvoltare și Evaluare profesională – Plan de carieră.
Deci nu e vorba …doar despre bani.
Profesorii nu sunt mercenari; sunt profesori dacă îndeplinesc mereu niște condiții: să fie recrutabili, să fie instruiți, să se dezvolte profesional, să treacă continuu examene și să avanseze in carieră.
Cu siguranță un om care se mărginește …doar la bani nu poate fi și nu este …profesor, mai degrabă, nu este un profesor cu vocație, nu este instruit, nu se dezvoltă odată cu epoca/vremurile, este mediocru la evaluări și nu avansează meritocratic în carieră.
Vorbesc despre sisteme de educație care nu sunt corupte sau …defecte.
Adică nu despre România**.
*https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=891153389042008&id=100044420649784
**Evaluări PISA https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1102924549768338&id=100001524099229
Autor: Dan Ioan Popp
Sursa: facebook.com
